clase integrada de matematica con informatica centro educativo:iea sede el sena

GRADO: TERCERO (3)

PROFESOR DEL AREA: RAMIRO JOSE CALDERON ZULETA

PROFESOR DE INFORMATICA: RITA ESTHER POLO DE LA CRUZ

FECHCA: OCTUBRE 21 AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2009

TEMA: ENSEÑANZA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR


DESCRIPCION

La actividad se desarrollará con ay7uda del Software “Sebran 1.49” y tiene como finalidad que los estudiantes se aprendan las tablas de multiplicar, lo cual permite fortalecer el Pensamiento Numérico.
Para el desarrollo de la clase, se instalara previamente el software en los computadores de la sala de informática de dicha sede educativa.

LOGROS
MATEMATICA

*Identificar claramente el resultado al multiplicar dos números dígitos.

INFORMATICA

*Utilizar adecuadamente las herramientas ofrecidas por el software sebran 1.49 para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES INICIALES

Rezar, llamado a lista y revisión de compromisos

INTRODUCCION

Se realizara en forma práctica y expositiva. El profesor de matemática le dirá a los estudiantes la importancia del aprendizaje de las tablas de multiplicar
*salida de los estudiantes a la sala de informática.

*El profesor de informática hará una presentación del software y explicara a los estudiantes su manejo y funcionamiento.

*Los estudiantes guiados por el profesor de informática utilizaran el software educativo como herramienta para el aprendizaje de las tablas de multiplicar

*Aclaración de dudas:

Matemática: el profesor de matemática aclarara cualquier duda que tengan los estudiantes en el aprendizaje de las tablas multiplicar.

Informática: el profesor de informática aclarara cualquier duda que tengan los estudiantes en el manejo y funcionamiento del software.

*Conclusión: se concluirá el tema esperando que los alumnos sean consientes que si le damos un buen uso al computador y a los diferentes software educativos nos permiten un mejor desempeño en el proceso educativo.

*Evaluación
Matematica: el profesor estará atento a los avances que tuvieron los estudiantes con el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

Informática: el profesor tendrá en cuenta los avances que tuvieron los estudiantes en el manejo y utilización del software para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

RECURSOS: computador, tablero, marcador.

INDICADOR DE LOGRO

Matemática:

El estudiante identifica claramente el resultado al multiplicar dos números dígitos.

Informática:

Utiliza adecuadamente las herramientas ofrecidas por el software sebran 1.49 para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

METODOLOGIA.

La metodología a utilizar será explicativa-participativa.

CLASE INTEGRADA NATURALES E INFORMATICA

NOMBRE: La reproducción y decadencia (sapo)
GRADO: 5•
PROFESOR DE INFORMATICA: RITA POLO
PROFESOR DE CIENCIAS: MARIA VILLAMIZAR
FECHA: octubre 14-2009
OBJETIVO DEL AREA DE INFORMATICA:
*Entrenar a los estudiantes en la actualización del software educativo HOMOS para
Aprovechar sus potencialidades utilizando el teclado y el mouse.
OBJETIVOS DEL AREA DE CIENCIAS:
*Reconocer las etapas de la reproducción
PRESENTACION:
El profesor de ciencias dará una introducción a cerca del tema, luego el profesor de informática explicara como acceder al software Homos para la realización de la actividad.
AMBIENTACION:
Luego de haber explicado el profesor de informática la herramienta (manejo) dará a conocer el objetivo de la actividad. Y el profesor de ciencias hará un repaso de los conceptos tratados en la clase para ubicar a los estudiantes en el tema.
SEGUIMIENTO Y ORIENTACION:
La clase integrada se desarrollara partiendo de la siguiente situación que será planteada a los estudiantes.
Don sapo se encuentra en la charca con su compañera la sapa, los dos están muy enamorados y viven muy felices juntos. ¿Qué crees tu que puede pasar después de estar juntos tanto tiempo?

LA FAMILIA FELIZ


El profesor de ciencias hará una lluvia de ideas para conocer la opinión de los estudiantes acerca de la pregunta planteada. Después se plantearan las siguientes preguntas que podrán ser resueltas consultando su texto guía o el internet.
*¿Qué características presenta la reproducción de un sapo?
¿Qué factores influyen en la reproducción?
¿Don sapo y doña sapa se procrearon pero un día apareció un ganso con ganas de exterminarlos que pasaría?
Luego de socializar las anteriores preguntas el profesor de informática orientara el uso del software Homos lo cual servirá de ayuda para que los estudiantes respondan las siguientes preguntas.
Describe con tus palabras lo que observas en el primer visor de simulaciones
¿Por qué crees que crece el número de sapos?
¿Qué pasaría si los gansos se comen a todas las sapas?
¿Por qué crees que el número de sapos disminuye?
¿Qué factores influyen para que esto se presente?
EVALUACIÓN:
A medida que los estudiantes hagan uso del software, se hará un seguimiento a cada uno, teniendo en cuenta la capacidad de interpretación, y las dificultades que presenten con el objetivo de corregirlas y mejorarlas.

CLASE INTEGRADA GRADO 2º

GRADO: 2 A

PROFESORA: ZENETH SOTO MARTINEZ

FECHA: octubre 15 2009-10-24

TEMA: la multiplicación

OBJETIVO

Manejar correctamente los procedimientos para sumar o multiplicar números naturales

INDICADOR DE LOGRO.

El estudiantes efectúa multiplicaciones en el programa sebran

MOTIVACION.

Se hará a través de una pequeña poesía

Dos por uno es la evidencia que en un dos por tres tendrás
Dos por cuatro buen compás
Dos por cinco la sorpresa del diez redondo y total.

Después de analizar con los niños y niñas la poesía se llevaran a la sala de informática para que cada uno de ellos sentados frente al computador ubiquen el programa sebran y realicen ejercicios de multiplicación con la orientación de la profesora.

Se observara a cada estudiante para orientarlos en las dificultades que se les presenten.

CONTENIDO

LA MULTIPLICACION

Es una adición de sumandos iguales. La multiplicación esta relacionada con la suma ya que multiplicar es sumar varias veces un mismo numero

Ejemplo: 4x3 = es lo mismo que sumar tres veces 4 (4+4+4) = 12

3+3=6 dos veces tres es igual a seis
2x3=6
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
*Los niños y niñas realizaran ejercicios en el computador utilizando el programa sebran, en forma objetiva y numérica.
RECURSOS:
Computador, objetos.

COMPROMISOS:
Aprender las tablas de multiplicar, utilizando varios objetos u elementos

CLASE INTEGRADA DE SOCIALES E INFORMATICA

MODELADO Y SIMULACION GRIPE H1N1
NOMBRE: gripe H1N1
GRADO: 5
PROFESORA DE SOCIALES E INFORMATICA: RITA POLO
OBJETIVO GENERAL:
Crear una conciencia ciudadana en los estudiantes a cerca del virus H1N1.
LOGROS DEL AREA DE SOCIALES:
*reconocer los departamentos con mayores casos de infectados con el virus.
*crear una campaña de higiene y limpieza en la escuela.
LOGROS DEL AREA DE INFORMATICA:
*utilizar el programa Excel para elaborar una tabla o diagrama de barras con el número de personas infectadas con el virus.
*dibujar en paint el mapa de Colombia y ubicar los departamentos infectados con el virus.
PLANEACION Y SEGUIMIENTO
Definición:
Los estudiantes escucharán un documental que les habla sobre la epidemia por la que esta atravesando Colombia y otros países a causa del virus de la gripe H1N1.
PREGUNTAS QUE SUGIERE EL TEXTO:
¿Qué país tiene el mayor numero de contagiados con el virus?
¿Cuál es el país con menos contagiados?
¿Qué departamentos de Colombia tienen el virus?
¿Cuántas personas han muerto en Colombia a causa de este virus?
¿Cómo harías para organizar una campaña de higiene y aseo en tu escuela para prevenir el virus?
Luego de haber dado respuestas a las anteriores preguntas los estudiantes realizaran sus actividades en los programas (paint, Excel).

CLASE INTEGRADA DE LENGUA CASTELLANA E INFORMATICA

CLASE INTEGRADA DE LENGUA CASTELLANA E INFORMATICA

LIC: LUZ MERLY GARCIA ANAYA
GRADO: Tercero

ESTANDAR DE LENGUA CASTELLANA:

Producir textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

Objetivo General
•
Mejorar la interpretación y comprensión textual a través del desarrollo de los diferentes niveles de lectura, utilizando el software educativo HOMO.

Logros Área de Lengua Castellana:

• Interpretar y comprender textos escritos en el computador.

Logros Área de Informática:

• Identificar el computador como una herramienta que facilita el desarrollo de algunas tareas.
PLANEACIÓN

Se harán las recomendaciones necesarias para el uso de los recursos de la sala de Informática y señalando que el software Homo será utilizado en esta clase.


Ambientación:
La clase se iniciará con la dinámica, que motive a los estudiantes a prestar muchísima atención.

Seguimiento y orientación de la actividad:
La clase se desarrollará de la siguiente manera:

• Escribe en el computador y comenta el siguiente texto:

LA VACA ENFERMA


Había una vez una vaca que de tanto comer lechugas se enfermó.
Su papá toro la llevo pronto al médico para que le tratara la indigestión. Al cabo de algunos días se levantó de tan pesado malestar y se encontró con la serpiente, que enseguida le pregunto por su ausencia de días, a lo que la vaca respondió:
-Estaba enferma de tanto comer lechugas.
-¡De comer lechugas!, ¡OH no! -Respondió la serpiente un poco asustada.
-El doctor me enseñó que tanto las personas como los animales debemos comer con moderación. Y esto te lo cuento, amiguita, para que lo pongas en práctica.
La serpiente, ahora sonriente, respondió:
-Espero que no te vuelva a suceder. Y gracias por el consejo, amiga.
-Hasta pronto.

Después de la lectura e instalados los simuladores, utilizaremos software Homos, ejecutando los siguientes pasos:

PREGUNTA FORMALES
1. ¿Cuántas vacas hay en la finca?
2. ¿De que era el cultivo?
3. ¿Cuántas lechugas habían?
4. ¿Qué pasaba cada vez que la vaca se movía por el cultivo?
5. ¿Aumentaban o disminuían las lechugas?
6. ¿Qué le sucedió a la vaca?
7. ¿Será que si nosotros consumimos demasiados alimentos como lo hizo la vaca nos pasaría lo mismo?
8. ¿Qué enseñanza o moraleja nos deja esta lectura?
9. ¿Por qué es importante comer moderadamente?
10. ¿Qué motivaría a la vaca a comer tantas lechugas?
11. Con ayuda del programa paint ilustra la historia.

EVALUACIÓN

La evaluación se propone a través de la socialización de las respuestas a las preguntas hechas durante toda la clase, sacando las conclusiones pertinentes.