El Copey cesar 26 de septiembre de 2011
ACTA DE VISITA DE LA SECRETARIA DE SALUD DEPARTAMENTAL
En El copey, Cesar, en la sede El Sena siendo las 9:30 A.M, recibimos la visita de un funcionario de la secretaria de salud departamental con el objetivo de dictar una charla educativa a los estudiantes y docentes sobre hábitos en general enfatizados en Salud Oral.
Para constancia se firma el presente en El Copey Cesar a los veintiséis (26) días del mes de septiembre del año Dos Mil Once (2011).
CARLOS AUGUSTO GARCIA ALUCEMA ELLA CECILIA ARZUAGA GUTIERREZ
Coordinador General Higienista oral Sec. De Salud Dpal
jueves, 29 de septiembre de 2011
COMUNICADO ALCALDE DE EL COPEY
El Copey, 8 de agosto de 2011
Doctor
PABLO EMILIO ORDOÑEZ SIMANCA
Alcalde Municipal de El Copey
E.S.M
Los abajo firmantes, padres de familia de la Escuela El Sena y comunidad del barrio El Sena, Santo Domingo, San Toro, El Bosque, estamos preocupados por la inseguridad que corren los niños y niñas de la escuela El Sena con la construcción de la carretera vía a la Y, ya que los vehículos (Carros y motos) pasan a velocidades no permitidas por las autoridades de transito en zonas urbanas, poniendo en riesgo la vida de los niños tanto de la escuela como de los habitantes de dichos barrios.
Debido a esta situación estamos exigiendo a usted como alcalde, cumpla con los compromisos que se hicieron en reunión con la comunidad la cual consistía en colocar reductores de velocidad y señalización en esta importante vía.
Agradecemos señor alcalde su oportuna gestión, para evitar accidentes graves que mas tarde podamos lamentar.
Atentamente,
PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD ESCUELA EL SENA
Doctor
PABLO EMILIO ORDOÑEZ SIMANCA
Alcalde Municipal de El Copey
E.S.M
Los abajo firmantes, padres de familia de la Escuela El Sena y comunidad del barrio El Sena, Santo Domingo, San Toro, El Bosque, estamos preocupados por la inseguridad que corren los niños y niñas de la escuela El Sena con la construcción de la carretera vía a la Y, ya que los vehículos (Carros y motos) pasan a velocidades no permitidas por las autoridades de transito en zonas urbanas, poniendo en riesgo la vida de los niños tanto de la escuela como de los habitantes de dichos barrios.
Debido a esta situación estamos exigiendo a usted como alcalde, cumpla con los compromisos que se hicieron en reunión con la comunidad la cual consistía en colocar reductores de velocidad y señalización en esta importante vía.
Agradecemos señor alcalde su oportuna gestión, para evitar accidentes graves que mas tarde podamos lamentar.
Atentamente,
PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD ESCUELA EL SENA
miércoles, 22 de junio de 2011
SEMANA DE TRABAJO: IEA
QUE BUENO QUE ESTEMOS TRABAJANDO POR EL BIENESTAR DE LA INSTITUCIÓN EN ESTA SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL EN DONDE HEMOS PROGRAMADO LO SIGUIENTE:
LUNES 20 DE JUNIO: PRESENTACION DE PROGRMACION Y CHARLA POR EL COMISARIO DE FAMILIA.
MARTES 21 DE JUNIO: CHARLA POR LAS PSICO-ORIENTADORAS
MIERCOLES 22 DE JUNIO: CAPACITACION POR BANCOLOMBIA SOBRE BIBLIOTECAS ESCOLARES
JUEVES 23 DE JUNIO: TOMA DE LA FINCA DE LA IEA
VIERNES 24 DE JUNIO: JORNADA DEPORTIVA
martes, 14 de junio de 2011
IDREEC: COMO HERRAMIENTA DE APOYO A LOS PROCESOS ESCOLARES
Desde el año 2008 hemos sido beneficiado por el IDREEC, entidad encargada debrindar apoyo a niños y niñas con necesidades educativas especiales, esto es, se encargan de trabajar con niños que presentan algún tipo de discapacidad y a aquellos con problemas deaprendizaje así como tambien a estudiantes con problemas de comportamiento. El IDREEc esta conformado por un equipo interdisciplinario compuesto por una educadora especial, una fonoaudióloga y una psicologa.
Este equipo de profesionales atiende en la Sede ElSena para este año 2011 a 42 estudiantes de todos los grados el día lunes atiende la psicologa Johana Arrieta Martinez y el día jueves la educadora especial Yenis maria Piña y la fonoadiologa Nolvis Gonzalez Maestre, con este apoyo se ha visto cambios en la actitud de muchos estudiantes hacia el estudio y avances en su proceso de enseñanza.
lunes, 13 de junio de 2011
FELICITACIONES
A TODOS LOS PADRES DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA AGRICOLA Y EN ESPECIAL A LOS PADRES DE LA SEDE EL SENA LES DESEO MUCHAS FELICITACIONES EN EL DIA DEL PADRE A CELEBRARSE ESTE PROXIMO DOMINGO 19 DE JUNIO DE 2011 . PARA TODOS UN MENSAJE ESPECIAL: "QUE QUIERAN MUCHO A SUS HIJOS"
RESTAURANTE ESCOLAR: BIENESTAR PARA AYUDAR A LA RETENCION ESCOLAR...
El restaurante escolar ha sido una delas estrategías gubernamentales que ha dado resultado a la hora de retener estudiantes en la aulas escolares, y en el caso dela escuela el sena, no ha sido la excepción, ya que esta estrategía ha contribuido por un lado con la alimentación a los niños de la escuelña que se encuentran en los estratos bajos como son los barrios San Toro, Santo Domingo, El sena, El bosque entre otros y además ha permitido mantener la población estudiantil y evitar que la deseción sea mucho mayor. Esperamos poder continuar con el restaurante escolar ya que le sirve mucho a los niños y a las familias mas necesitadas.
martes, 16 de noviembre de 2010
PROYECTO DE AULA
QUÉ ES UN PROYECTO
PEDAGÓGICO DE AULA?
Un proyecto pedagógico de aula es una estrategia de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de los educandos y de la escuela, a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad.
Es asi mismo, una estrategia metodológica concebida en la escuela, para la escuela y los educandos, elaborada por el conjunto de actores de la acción escolar, incluida la participación de la familia y otros integrantes de la comunidad.
Implica acciones precisas, en la búsqueda de soluciones a los problemas de tipo pedagógico, ejecutadas a corto, mediano y largo plazo, en atención a las particularidades de cada proyecto que se desarrolle en las distintas etapas o grados de estudio.
Estos proyectos garantizan la coherencia y el sentido de todas las actuaciones docentes relacionadas con el trabajo en el aula.
miércoles, 10 de febrero de 2010
INICIO DE LABORES ACADEMICAS AÑO 2010
pOR FIN VOLVEMOS NUEVAMENTE A ESCRIBIR EN EL BLOG DE LA ESCUELA, PARA CONTARLES QUE YA INICIAMOS LAS LABORES ACADEMICAS PARA ESTE AÑO 2010 DESDE EL DIA 25 DE ENERO, YA SE HICIERON LAS ASIGNACIONES ACADÉMICAS, SE REPARTIERON LAS DIRECCIONES DE GRUPO, LOS HORARIOS DE CLASE, ETC. SE HA COMENZADO A ORGANIZAR LA ESCUELA CON 13 DOCENTES Y 420 ESTUDIANTES APROXIMADAMENTE, ESTE DATO ES APROXIMADO PORQUE TODAVIA ESTAMOS ORGANIZANDO LAS CARPETAS DE LOS ESTUDIANTES Y ESTAMOS EN POROCESO DE MATRICULAS,SIN EMBARGO YA CONTAMOS CON DOS (2) TRANSICIÓN, TRES (3) PRIMEROS, TRES (3) SEGUNDOS, DOS (2) TERCEROS, DOS (2) CUARTOS Y UN (1) QUINTO.
MAS ADELANTE ESTAREMOS SUBIENDO LA CARGA DE CADA DOCENTE Y LOS HORARIOS DE CLASE Y MUCHA MAS INFORMACION EN ESTE BLOG DE LA SEDE EL SENA.
MAS ADELANTE ESTAREMOS SUBIENDO LA CARGA DE CADA DOCENTE Y LOS HORARIOS DE CLASE Y MUCHA MAS INFORMACION EN ESTE BLOG DE LA SEDE EL SENA.
viernes, 20 de noviembre de 2009
CUMPLIMIENTO DE CALENDARIO ESCOLAR
Segun circular expedida por la Secretaria de educación del departamento del Cesar, el calendario escolar debe cumplirse.por tal motivo las acxtividades de finalización quedarán de la siguiente manera:
CLASES HASTA EL 4 DE DICIENBRE DE 2009.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL 30 AL 3 DE DICICIEMBRE DE 2009
DESPEDIDA DE LOS ESTUDIANTES 4 DE DICIEMBRE DE 2009
ENTREGA DE PLANILLAS 27 DE NOVIEMBRE DE 2009.
REUNION COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 27 DE NOVIEMBRE DE 2009
CLAUSURA 5 DE DICIEMBRE DE 2009
GRADOS EN LA IEA 11 DE DICIEMBRE DE 2009
INTEGRACIÓN: 11 DE DICIEMBRE DE 2009
REINCORPORACION 12 DE ENERO DE 2010
REINICIO DE CLASES 25 DE ENERO DE 2010
ANEXO CIRCULAR EN ARCHIVO ADJUNTO (DA CLIC SOBRE EL TITULO DE ESTE ARTICULO)
CLASES HASTA EL 4 DE DICIENBRE DE 2009.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL 30 AL 3 DE DICICIEMBRE DE 2009
DESPEDIDA DE LOS ESTUDIANTES 4 DE DICIEMBRE DE 2009
ENTREGA DE PLANILLAS 27 DE NOVIEMBRE DE 2009.
REUNION COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 27 DE NOVIEMBRE DE 2009
CLAUSURA 5 DE DICIEMBRE DE 2009
GRADOS EN LA IEA 11 DE DICIEMBRE DE 2009
INTEGRACIÓN: 11 DE DICIEMBRE DE 2009
REINCORPORACION 12 DE ENERO DE 2010
REINICIO DE CLASES 25 DE ENERO DE 2010
ANEXO CIRCULAR EN ARCHIVO ADJUNTO (DA CLIC SOBRE EL TITULO DE ESTE ARTICULO)
miércoles, 11 de noviembre de 2009
NUEVA CAPACITACIÓN EN CPE
Para este miércoles 18 de noviembre del año 2009 se esta´ra llevando a cabo la capacitación con Computadores Para Educar con el capacitador Cristian: La ccapacitación está dirigida al mantenimiento de los computadores, esta es la segunda vez que nos capacitan en mantenimiento de computadores: por lo tanto hay que asistir en ropa adecuada y traer las herramientas como destornillador, limpión, una brocha.
Dicha capacitación se estará realizando de en los siguientes horarios: 8:00 a 11:00 A.M para los docentes de la jornada de la tarde y de 2:30 a 5:30 para los docentes de jornada de la mañana. Esto se hace con el fin que los estudiantes no dejen de recibir sus clases.
ACTIVIDADES DE FINALIZACION DE CLASES AÑO 2009
La institución Educativa Agrícola El Copey ha determinado las siguientes fechas para la finalización del año academico de 2009:
Clases hasta el dia 27 de noviembre de 2009
Actividades de refuerzo del 23 al 27 de noviembre de 2009
Entrega de planillas 27 de noviembre de 2009
Reunión comisión de Evaluación y Promoción 27 de noviembre de 2009
Integración con estudiantes: 30 de noviembre de 2009
Evaluación Institucional del 1 al 4 de diciembre de 2009
Clausura 9 de diciembre para las sedes y 10 de diceimbre para la institución principal.
Grados 11 de diciembre de 2009 para la institución principal
Integración docente General 11 de diciembre de 2009 en la tarde. hora por definir.
Integración docente de la sede 12 de diciembre (tour a cartagena)
Clases hasta el dia 27 de noviembre de 2009
Actividades de refuerzo del 23 al 27 de noviembre de 2009
Entrega de planillas 27 de noviembre de 2009
Reunión comisión de Evaluación y Promoción 27 de noviembre de 2009
Integración con estudiantes: 30 de noviembre de 2009
Evaluación Institucional del 1 al 4 de diciembre de 2009
Clausura 9 de diciembre para las sedes y 10 de diceimbre para la institución principal.
Grados 11 de diciembre de 2009 para la institución principal
Integración docente General 11 de diciembre de 2009 en la tarde. hora por definir.
Integración docente de la sede 12 de diciembre (tour a cartagena)
viernes, 6 de noviembre de 2009
Adecuaciones de la escuela El Sena
La escuela El Sena como muchas de las escuelas de nuestro país presenta necesidades que hacen que los procesos académicos no se desarrollen como deben ser: con calidad y en un ambiente amigable, para superar algunas de estas necesidades la institución agricola como pàrte de su plan de mejoramiento institucional comenzó a realizar algunas adecuaciones a la planta física de la sede, también el mantenimiento de 17 abanicos, instalación de 8 abanicos nuevos, la pintada de toda la escuela, la compra de 8 cortinas para la sala de informática, compra de un DVD y unos micrófonos y el encerramiento del patio, entre otras.
Da clic en el enlace "Adecuaciones de la escuela El Sena" que esta en la parte de arriba y descubre las fotos de los trabajos realizados.
domingo, 25 de octubre de 2009
LAS TIC EN LA SEDE EL SENA
DE CLIC EN EL ENLACE "LAS TIC EN LA SEDE EL SENA" Y OBSERVE COMO LA ESCUELA HA DESARROLLADO LAS NUEVAS TENOLOGÍAS CON LOS ESTUDIANTES.
clase integrada de matematica con informatica centro educativo:iea sede el sena
GRADO: TERCERO (3)
PROFESOR DEL AREA: RAMIRO JOSE CALDERON ZULETA
PROFESOR DE INFORMATICA: RITA ESTHER POLO DE LA CRUZ
FECHCA: OCTUBRE 21 AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2009
TEMA: ENSEÑANZA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
DESCRIPCION
La actividad se desarrollará con ay7uda del Software “Sebran 1.49” y tiene como finalidad que los estudiantes se aprendan las tablas de multiplicar, lo cual permite fortalecer el Pensamiento Numérico.
Para el desarrollo de la clase, se instalara previamente el software en los computadores de la sala de informática de dicha sede educativa.
LOGROS
MATEMATICA
*Identificar claramente el resultado al multiplicar dos números dígitos.
INFORMATICA
*Utilizar adecuadamente las herramientas ofrecidas por el software sebran 1.49 para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
ACTIVIDADES
1. ACTIVIDADES INICIALES
Rezar, llamado a lista y revisión de compromisos
INTRODUCCION
Se realizara en forma práctica y expositiva. El profesor de matemática le dirá a los estudiantes la importancia del aprendizaje de las tablas de multiplicar
*salida de los estudiantes a la sala de informática.
*El profesor de informática hará una presentación del software y explicara a los estudiantes su manejo y funcionamiento.
*Los estudiantes guiados por el profesor de informática utilizaran el software educativo como herramienta para el aprendizaje de las tablas de multiplicar
*Aclaración de dudas:
Matemática: el profesor de matemática aclarara cualquier duda que tengan los estudiantes en el aprendizaje de las tablas multiplicar.
Informática: el profesor de informática aclarara cualquier duda que tengan los estudiantes en el manejo y funcionamiento del software.
*Conclusión: se concluirá el tema esperando que los alumnos sean consientes que si le damos un buen uso al computador y a los diferentes software educativos nos permiten un mejor desempeño en el proceso educativo.
*Evaluación
Matematica: el profesor estará atento a los avances que tuvieron los estudiantes con el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
Informática: el profesor tendrá en cuenta los avances que tuvieron los estudiantes en el manejo y utilización del software para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
RECURSOS: computador, tablero, marcador.
INDICADOR DE LOGRO
Matemática:
El estudiante identifica claramente el resultado al multiplicar dos números dígitos.
Informática:
Utiliza adecuadamente las herramientas ofrecidas por el software sebran 1.49 para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
METODOLOGIA.
La metodología a utilizar será explicativa-participativa.
PROFESOR DEL AREA: RAMIRO JOSE CALDERON ZULETA
PROFESOR DE INFORMATICA: RITA ESTHER POLO DE LA CRUZ
FECHCA: OCTUBRE 21 AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2009
TEMA: ENSEÑANZA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
DESCRIPCION
La actividad se desarrollará con ay7uda del Software “Sebran 1.49” y tiene como finalidad que los estudiantes se aprendan las tablas de multiplicar, lo cual permite fortalecer el Pensamiento Numérico.
Para el desarrollo de la clase, se instalara previamente el software en los computadores de la sala de informática de dicha sede educativa.
LOGROS
MATEMATICA
*Identificar claramente el resultado al multiplicar dos números dígitos.
INFORMATICA
*Utilizar adecuadamente las herramientas ofrecidas por el software sebran 1.49 para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
ACTIVIDADES
1. ACTIVIDADES INICIALES
Rezar, llamado a lista y revisión de compromisos
INTRODUCCION
Se realizara en forma práctica y expositiva. El profesor de matemática le dirá a los estudiantes la importancia del aprendizaje de las tablas de multiplicar
*salida de los estudiantes a la sala de informática.
*El profesor de informática hará una presentación del software y explicara a los estudiantes su manejo y funcionamiento.
*Los estudiantes guiados por el profesor de informática utilizaran el software educativo como herramienta para el aprendizaje de las tablas de multiplicar
*Aclaración de dudas:
Matemática: el profesor de matemática aclarara cualquier duda que tengan los estudiantes en el aprendizaje de las tablas multiplicar.
Informática: el profesor de informática aclarara cualquier duda que tengan los estudiantes en el manejo y funcionamiento del software.
*Conclusión: se concluirá el tema esperando que los alumnos sean consientes que si le damos un buen uso al computador y a los diferentes software educativos nos permiten un mejor desempeño en el proceso educativo.
*Evaluación
Matematica: el profesor estará atento a los avances que tuvieron los estudiantes con el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
Informática: el profesor tendrá en cuenta los avances que tuvieron los estudiantes en el manejo y utilización del software para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
RECURSOS: computador, tablero, marcador.
INDICADOR DE LOGRO
Matemática:
El estudiante identifica claramente el resultado al multiplicar dos números dígitos.
Informática:
Utiliza adecuadamente las herramientas ofrecidas por el software sebran 1.49 para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
METODOLOGIA.
La metodología a utilizar será explicativa-participativa.
sábado, 24 de octubre de 2009
CLASE INTEGRADA NATURALES E INFORMATICA
NOMBRE: La reproducción y decadencia (sapo)
GRADO: 5•
PROFESOR DE INFORMATICA: RITA POLO
PROFESOR DE CIENCIAS: MARIA VILLAMIZAR
FECHA: octubre 14-2009
OBJETIVO DEL AREA DE INFORMATICA:
*Entrenar a los estudiantes en la actualización del software educativo HOMOS para
Aprovechar sus potencialidades utilizando el teclado y el mouse.
OBJETIVOS DEL AREA DE CIENCIAS:
*Reconocer las etapas de la reproducción
PRESENTACION:
El profesor de ciencias dará una introducción a cerca del tema, luego el profesor de informática explicara como acceder al software Homos para la realización de la actividad.
AMBIENTACION:
Luego de haber explicado el profesor de informática la herramienta (manejo) dará a conocer el objetivo de la actividad. Y el profesor de ciencias hará un repaso de los conceptos tratados en la clase para ubicar a los estudiantes en el tema.
SEGUIMIENTO Y ORIENTACION:
La clase integrada se desarrollara partiendo de la siguiente situación que será planteada a los estudiantes.
Don sapo se encuentra en la charca con su compañera la sapa, los dos están muy enamorados y viven muy felices juntos. ¿Qué crees tu que puede pasar después de estar juntos tanto tiempo?
LA FAMILIA FELIZ
El profesor de ciencias hará una lluvia de ideas para conocer la opinión de los estudiantes acerca de la pregunta planteada. Después se plantearan las siguientes preguntas que podrán ser resueltas consultando su texto guía o el internet.
*¿Qué características presenta la reproducción de un sapo?
¿Qué factores influyen en la reproducción?
¿Don sapo y doña sapa se procrearon pero un día apareció un ganso con ganas de exterminarlos que pasaría?
Luego de socializar las anteriores preguntas el profesor de informática orientara el uso del software Homos lo cual servirá de ayuda para que los estudiantes respondan las siguientes preguntas.
Describe con tus palabras lo que observas en el primer visor de simulaciones
¿Por qué crees que crece el número de sapos?
¿Qué pasaría si los gansos se comen a todas las sapas?
¿Por qué crees que el número de sapos disminuye?
¿Qué factores influyen para que esto se presente?
EVALUACIÓN:
A medida que los estudiantes hagan uso del software, se hará un seguimiento a cada uno, teniendo en cuenta la capacidad de interpretación, y las dificultades que presenten con el objetivo de corregirlas y mejorarlas.
GRADO: 5•
PROFESOR DE INFORMATICA: RITA POLO
PROFESOR DE CIENCIAS: MARIA VILLAMIZAR
FECHA: octubre 14-2009
OBJETIVO DEL AREA DE INFORMATICA:
*Entrenar a los estudiantes en la actualización del software educativo HOMOS para
Aprovechar sus potencialidades utilizando el teclado y el mouse.
OBJETIVOS DEL AREA DE CIENCIAS:
*Reconocer las etapas de la reproducción
PRESENTACION:
El profesor de ciencias dará una introducción a cerca del tema, luego el profesor de informática explicara como acceder al software Homos para la realización de la actividad.
AMBIENTACION:
Luego de haber explicado el profesor de informática la herramienta (manejo) dará a conocer el objetivo de la actividad. Y el profesor de ciencias hará un repaso de los conceptos tratados en la clase para ubicar a los estudiantes en el tema.
SEGUIMIENTO Y ORIENTACION:
La clase integrada se desarrollara partiendo de la siguiente situación que será planteada a los estudiantes.
Don sapo se encuentra en la charca con su compañera la sapa, los dos están muy enamorados y viven muy felices juntos. ¿Qué crees tu que puede pasar después de estar juntos tanto tiempo?
LA FAMILIA FELIZ
El profesor de ciencias hará una lluvia de ideas para conocer la opinión de los estudiantes acerca de la pregunta planteada. Después se plantearan las siguientes preguntas que podrán ser resueltas consultando su texto guía o el internet.
*¿Qué características presenta la reproducción de un sapo?
¿Qué factores influyen en la reproducción?
¿Don sapo y doña sapa se procrearon pero un día apareció un ganso con ganas de exterminarlos que pasaría?
Luego de socializar las anteriores preguntas el profesor de informática orientara el uso del software Homos lo cual servirá de ayuda para que los estudiantes respondan las siguientes preguntas.
Describe con tus palabras lo que observas en el primer visor de simulaciones
¿Por qué crees que crece el número de sapos?
¿Qué pasaría si los gansos se comen a todas las sapas?
¿Por qué crees que el número de sapos disminuye?
¿Qué factores influyen para que esto se presente?
EVALUACIÓN:
A medida que los estudiantes hagan uso del software, se hará un seguimiento a cada uno, teniendo en cuenta la capacidad de interpretación, y las dificultades que presenten con el objetivo de corregirlas y mejorarlas.
CLASE INTEGRADA GRADO 2º
GRADO: 2 A
PROFESORA: ZENETH SOTO MARTINEZ
FECHA: octubre 15 2009-10-24
TEMA: la multiplicación
OBJETIVO
Manejar correctamente los procedimientos para sumar o multiplicar números naturales
INDICADOR DE LOGRO.
El estudiantes efectúa multiplicaciones en el programa sebran
MOTIVACION.
Se hará a través de una pequeña poesía
Dos por uno es la evidencia que en un dos por tres tendrás
Dos por cuatro buen compás
Dos por cinco la sorpresa del diez redondo y total.
Después de analizar con los niños y niñas la poesía se llevaran a la sala de informática para que cada uno de ellos sentados frente al computador ubiquen el programa sebran y realicen ejercicios de multiplicación con la orientación de la profesora.
Se observara a cada estudiante para orientarlos en las dificultades que se les presenten.
CONTENIDO
LA MULTIPLICACION
Es una adición de sumandos iguales. La multiplicación esta relacionada con la suma ya que multiplicar es sumar varias veces un mismo numero
Ejemplo: 4x3 = es lo mismo que sumar tres veces 4 (4+4+4) = 12
3+3=6 dos veces tres es igual a seis
2x3=6
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
*Los niños y niñas realizaran ejercicios en el computador utilizando el programa sebran, en forma objetiva y numérica.
RECURSOS:
Computador, objetos.
COMPROMISOS:
Aprender las tablas de multiplicar, utilizando varios objetos u elementos
PROFESORA: ZENETH SOTO MARTINEZ
FECHA: octubre 15 2009-10-24
TEMA: la multiplicación
OBJETIVO
Manejar correctamente los procedimientos para sumar o multiplicar números naturales
INDICADOR DE LOGRO.
El estudiantes efectúa multiplicaciones en el programa sebran
MOTIVACION.
Se hará a través de una pequeña poesía
Dos por uno es la evidencia que en un dos por tres tendrás
Dos por cuatro buen compás
Dos por cinco la sorpresa del diez redondo y total.
Después de analizar con los niños y niñas la poesía se llevaran a la sala de informática para que cada uno de ellos sentados frente al computador ubiquen el programa sebran y realicen ejercicios de multiplicación con la orientación de la profesora.
Se observara a cada estudiante para orientarlos en las dificultades que se les presenten.
CONTENIDO
LA MULTIPLICACION
Es una adición de sumandos iguales. La multiplicación esta relacionada con la suma ya que multiplicar es sumar varias veces un mismo numero
Ejemplo: 4x3 = es lo mismo que sumar tres veces 4 (4+4+4) = 12
3+3=6 dos veces tres es igual a seis
2x3=6
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
*Los niños y niñas realizaran ejercicios en el computador utilizando el programa sebran, en forma objetiva y numérica.
RECURSOS:
Computador, objetos.
COMPROMISOS:
Aprender las tablas de multiplicar, utilizando varios objetos u elementos
CLASE INTEGRADA DE SOCIALES E INFORMATICA
MODELADO Y SIMULACION GRIPE H1N1
NOMBRE: gripe H1N1
GRADO: 5
PROFESORA DE SOCIALES E INFORMATICA: RITA POLO
OBJETIVO GENERAL:
Crear una conciencia ciudadana en los estudiantes a cerca del virus H1N1.
LOGROS DEL AREA DE SOCIALES:
*reconocer los departamentos con mayores casos de infectados con el virus.
*crear una campaña de higiene y limpieza en la escuela.
LOGROS DEL AREA DE INFORMATICA:
*utilizar el programa Excel para elaborar una tabla o diagrama de barras con el número de personas infectadas con el virus.
*dibujar en paint el mapa de Colombia y ubicar los departamentos infectados con el virus.
PLANEACION Y SEGUIMIENTO
Definición:
Los estudiantes escucharán un documental que les habla sobre la epidemia por la que esta atravesando Colombia y otros países a causa del virus de la gripe H1N1.
PREGUNTAS QUE SUGIERE EL TEXTO:
¿Qué país tiene el mayor numero de contagiados con el virus?
¿Cuál es el país con menos contagiados?
¿Qué departamentos de Colombia tienen el virus?
¿Cuántas personas han muerto en Colombia a causa de este virus?
¿Cómo harías para organizar una campaña de higiene y aseo en tu escuela para prevenir el virus?
Luego de haber dado respuestas a las anteriores preguntas los estudiantes realizaran sus actividades en los programas (paint, Excel).
NOMBRE: gripe H1N1
GRADO: 5
PROFESORA DE SOCIALES E INFORMATICA: RITA POLO
OBJETIVO GENERAL:
Crear una conciencia ciudadana en los estudiantes a cerca del virus H1N1.
LOGROS DEL AREA DE SOCIALES:
*reconocer los departamentos con mayores casos de infectados con el virus.
*crear una campaña de higiene y limpieza en la escuela.
LOGROS DEL AREA DE INFORMATICA:
*utilizar el programa Excel para elaborar una tabla o diagrama de barras con el número de personas infectadas con el virus.
*dibujar en paint el mapa de Colombia y ubicar los departamentos infectados con el virus.
PLANEACION Y SEGUIMIENTO
Definición:
Los estudiantes escucharán un documental que les habla sobre la epidemia por la que esta atravesando Colombia y otros países a causa del virus de la gripe H1N1.
PREGUNTAS QUE SUGIERE EL TEXTO:
¿Qué país tiene el mayor numero de contagiados con el virus?
¿Cuál es el país con menos contagiados?
¿Qué departamentos de Colombia tienen el virus?
¿Cuántas personas han muerto en Colombia a causa de este virus?
¿Cómo harías para organizar una campaña de higiene y aseo en tu escuela para prevenir el virus?
Luego de haber dado respuestas a las anteriores preguntas los estudiantes realizaran sus actividades en los programas (paint, Excel).
CLASE INTEGRADA DE LENGUA CASTELLANA E INFORMATICA
CLASE INTEGRADA DE LENGUA CASTELLANA E INFORMATICA
LIC: LUZ MERLY GARCIA ANAYA
GRADO: Tercero
ESTANDAR DE LENGUA CASTELLANA:
Producir textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
Objetivo General
•
Mejorar la interpretación y comprensión textual a través del desarrollo de los diferentes niveles de lectura, utilizando el software educativo HOMO.
Logros Área de Lengua Castellana:
• Interpretar y comprender textos escritos en el computador.
Logros Área de Informática:
• Identificar el computador como una herramienta que facilita el desarrollo de algunas tareas.
PLANEACIÓN
Se harán las recomendaciones necesarias para el uso de los recursos de la sala de Informática y señalando que el software Homo será utilizado en esta clase.
Ambientación:
La clase se iniciará con la dinámica, que motive a los estudiantes a prestar muchísima atención.
Seguimiento y orientación de la actividad:
La clase se desarrollará de la siguiente manera:
• Escribe en el computador y comenta el siguiente texto:
LA VACA ENFERMA
Había una vez una vaca que de tanto comer lechugas se enfermó.
Su papá toro la llevo pronto al médico para que le tratara la indigestión. Al cabo de algunos días se levantó de tan pesado malestar y se encontró con la serpiente, que enseguida le pregunto por su ausencia de días, a lo que la vaca respondió:
-Estaba enferma de tanto comer lechugas.
-¡De comer lechugas!, ¡OH no! -Respondió la serpiente un poco asustada.
-El doctor me enseñó que tanto las personas como los animales debemos comer con moderación. Y esto te lo cuento, amiguita, para que lo pongas en práctica.
La serpiente, ahora sonriente, respondió:
-Espero que no te vuelva a suceder. Y gracias por el consejo, amiga.
-Hasta pronto.
Después de la lectura e instalados los simuladores, utilizaremos software Homos, ejecutando los siguientes pasos:
PREGUNTA FORMALES
1. ¿Cuántas vacas hay en la finca?
2. ¿De que era el cultivo?
3. ¿Cuántas lechugas habían?
4. ¿Qué pasaba cada vez que la vaca se movía por el cultivo?
5. ¿Aumentaban o disminuían las lechugas?
6. ¿Qué le sucedió a la vaca?
7. ¿Será que si nosotros consumimos demasiados alimentos como lo hizo la vaca nos pasaría lo mismo?
8. ¿Qué enseñanza o moraleja nos deja esta lectura?
9. ¿Por qué es importante comer moderadamente?
10. ¿Qué motivaría a la vaca a comer tantas lechugas?
11. Con ayuda del programa paint ilustra la historia.
EVALUACIÓN
La evaluación se propone a través de la socialización de las respuestas a las preguntas hechas durante toda la clase, sacando las conclusiones pertinentes.
LIC: LUZ MERLY GARCIA ANAYA
GRADO: Tercero
ESTANDAR DE LENGUA CASTELLANA:
Producir textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
Objetivo General
•
Mejorar la interpretación y comprensión textual a través del desarrollo de los diferentes niveles de lectura, utilizando el software educativo HOMO.
Logros Área de Lengua Castellana:
• Interpretar y comprender textos escritos en el computador.
Logros Área de Informática:
• Identificar el computador como una herramienta que facilita el desarrollo de algunas tareas.
PLANEACIÓN
Se harán las recomendaciones necesarias para el uso de los recursos de la sala de Informática y señalando que el software Homo será utilizado en esta clase.
Ambientación:
La clase se iniciará con la dinámica, que motive a los estudiantes a prestar muchísima atención.
Seguimiento y orientación de la actividad:
La clase se desarrollará de la siguiente manera:
• Escribe en el computador y comenta el siguiente texto:
LA VACA ENFERMA
Había una vez una vaca que de tanto comer lechugas se enfermó.
Su papá toro la llevo pronto al médico para que le tratara la indigestión. Al cabo de algunos días se levantó de tan pesado malestar y se encontró con la serpiente, que enseguida le pregunto por su ausencia de días, a lo que la vaca respondió:
-Estaba enferma de tanto comer lechugas.
-¡De comer lechugas!, ¡OH no! -Respondió la serpiente un poco asustada.
-El doctor me enseñó que tanto las personas como los animales debemos comer con moderación. Y esto te lo cuento, amiguita, para que lo pongas en práctica.
La serpiente, ahora sonriente, respondió:
-Espero que no te vuelva a suceder. Y gracias por el consejo, amiga.
-Hasta pronto.
Después de la lectura e instalados los simuladores, utilizaremos software Homos, ejecutando los siguientes pasos:
PREGUNTA FORMALES
1. ¿Cuántas vacas hay en la finca?
2. ¿De que era el cultivo?
3. ¿Cuántas lechugas habían?
4. ¿Qué pasaba cada vez que la vaca se movía por el cultivo?
5. ¿Aumentaban o disminuían las lechugas?
6. ¿Qué le sucedió a la vaca?
7. ¿Será que si nosotros consumimos demasiados alimentos como lo hizo la vaca nos pasaría lo mismo?
8. ¿Qué enseñanza o moraleja nos deja esta lectura?
9. ¿Por qué es importante comer moderadamente?
10. ¿Qué motivaría a la vaca a comer tantas lechugas?
11. Con ayuda del programa paint ilustra la historia.
EVALUACIÓN
La evaluación se propone a través de la socialización de las respuestas a las preguntas hechas durante toda la clase, sacando las conclusiones pertinentes.
lunes, 19 de octubre de 2009
ELABORACION DE UN PERIODICO ESCOLAR
lA PROPUESTA DE UN PERIODICO ESCOLAR EN LA ESCUELA ES FUNDAMENTAL PARA DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES COMPETENCIAS LINGUISTICAS, INFORMÁTICAS YA QUE SU ELABORACIÓN REQUIERE DE INVESTIGACIÓN, REDACCIÓN, ORGANIZACIÓN DE LOS ARTÍCULOS, USO DE TECNOLOGIAS INFORMATICAS, DE PROGRAMAS COMO PUBLISSER, ETC. EN EL SIGUIENTE ARCHIVO ENCONTRARÁ LAS PAUTAS GENERALES PARA SU ELABORACIÓN.
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